互联网(wang)+教育新模式下的发展趋势与(yu)影响-腾讯网(wang)
信息来源：本(ben)站(zhan) 日期：2019-11-07
“互联网+教(jiao)(jiao)育(yu)”是随着当(dang)今科学技术的不断发展，互联网科技与教(jiao)(jiao)育(yu)领域相结合的一种(zhong)新(xin)的教(jiao)(jiao)育(yu)形(xing)式(shi)。信息(xi)化(hua)技术已经渗透到(dao)社会的各个方面。教(jiao)(jiao)育(yu)领域中(zhong)，一场信息(xi)化(hua)的颠覆性变革正悄(qiao)悄(qiao)地发生着。
在现代信息社会，互联(lian)网具有高效、快捷、方便传播的(de)(de)特点，在中(zhong)小(xiao)学(xue)生(sheng)们的(de)(de)学(xue)习和生(sheng)活中(zhong)发挥着不(bu)可替代的(de)(de)重要作(zuo)用，并(bing)成(cheng)为中(zhong)小(xiao)学(xue)生(sheng)们学(xue)习的(de)(de)好帮手。
这不但(dan)有利于(yu)提高中(zhong)小学(xue)生(sheng)上网学(xue)习和(he)(he)(he)交流的能力，帮助孩子(zi)增长知识、开阔视(shi)野、启迪(di)智(zhi)慧，而且还能更有效地刺激孩子(zi)们的求(qiu)知欲(yu)和(he)(he)(he)好奇心，更能有效地养成中(zhong)小学(xue)生(sheng)独立思考、勇(yong)于(yu)探索的良好行为(wei)习惯，全面教育(yu)和(he)(he)(he)培养祖(zu)国未(wei)来(lai)的建设者(zhe)和(he)(he)(he)接班人。
如(ru)今，信息化技(ji)术已经渗透到社会的(de)(de)(de)各(ge)个(ge)(ge)方面。教(jiao)(jiao)育(yu)领域中，一场(chang)信息化的(de)(de)(de)颠覆性变革正悄(qiao)悄(qiao)地发(fa)生着。著名经济(ji)学(xue)家(jia)汤敏曾有这样(yang)一个(ge)(ge)设想：如(ru)果(guo)哈佛大学(xue)和斯坦(tan)福大学(xue)的(de)(de)(de)课(ke)程被大部分印(yin)(yin)度年轻人(ren)(ren)掌握了，10年后几千(qian)万甚至上(shang)亿的(de)(de)(de)印(yin)(yin)度年轻人(ren)(ren)都是(shi)哈佛或(huo)斯坦(tan)福毕业的(de)(de)(de)。而中国的(de)(de)(de)青年人(ren)(ren)才还是(shi)传统教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)出(chu)来(lai)的(de)(de)(de)，怎(zen)么跟人(ren)(ren)家(jia)竞争？
时下，上(shang)网逐渐成(cheng)为(wei)中小(xiao)(xiao)学(xue)(xue)生(sheng)们(men)学(xue)(xue)习(xi)和(he)生(sheng)活(huo)不可(ke)或缺(que)的重(zhong)要手(shou)段。在(zai)学(xue)(xue)校网站上(shang)下载(zai)作业，在(zai)QQ群(qun)里讨论(lun)功课(ke)以(yi)及上(shang)网搜寻资料等(deng)等(deng)已成(cheng)为(wei)中小(xiao)(xiao)学(xue)(xue)生(sheng)们(men)学(xue)(xue)习(xi)和(he)生(sheng)活(huo)的习(xi)惯(guan)。可(ke)以(yi)说，随(sui)着时代的变迁和(he)高科技的发展(zhan)，以(yi)及家庭电脑和(he)网络越(yue)来越(yue)普及，网络已成(cheng)为(wei)中小(xiao)(xiao)学(xue)(xue)生(sheng)们(men)学(xue)(xue)习(xi)和(he)生(sheng)活(huo)中的好帮手(shou)。通(tong)过(guo)网络，既有利于(yu)同学(xue)(xue)与同学(xue)(xue)之间(jian)的互(hu)相(xiang)讨论(lun)、互(hu)相(xiang)学(xue)(xue)习(xi)、互(hu)相(xiang)交流(liu)，取长补短，共同学(xue)(xue)习(xi)，共同进步(bu)。同时，还可(ke)进一(yi)步(bu)增强与老师以(yi)及父母之间(jian)理(li)解(jie)、沟通(tong)与交流(liu)，让他们(men)健康茁壮(zhuang)地(di)成(cheng)长。
在现代信息(xi)社会，互联网(wang)具有(you)(you)高(gao)效(xiao)、快(kuai)捷、方便传播的(de)(de)特点，在中(zhong)小学(xue)生(sheng)们的(de)(de)学(xue)习和(he)生(sheng)活中(zhong)发挥(hui)着不(bu)可替代的(de)(de)重要作用，并(bing)成为中(zhong)小学(xue)生(sheng)们学(xue)习的(de)(de)好帮手。这(zhei)不(bu)但有(you)(you)利(li)于提高(gao)中(zhong)小学(xue)生(sheng)上网(wang)学(xue)习和(he)交流的(de)(de)能(neng)力，帮助(zhu)孩(hai)子增长知(zhi)识、开阔视野(ye)、启(qi)迪智慧，而(er)且(qie)还能(neng)更有(you)(you)效(xiao)地刺激孩(hai)子们的(de)(de)求知(zhi)欲和(he)好奇心，更能(neng)有(you)(you)效(xiao)地养(yang)成中(zhong)小学(xue)生(sheng)独立思考、勇于探索的(de)(de)良好行为习惯(guan)，全面教(jiao)育和(he)培养(yang)祖国未来的(de)(de)建(jian)设者和(he)接(jie)班人。
1、教学模(mo)式多样化
基于互(hu)联网教(jiao)育(yu)是一种创新型(xing)的(de)教(jiao)学模(mo)式，是信(xin)息(xi)科(ke)技与(yu)现代(dai)化教(jiao)学的(de)有效(xiao)结合(he)，它能够有效(xiao)地把网络信(xin)息(xi)资源融合(he)到现代(dai)教(jiao)学中．是对传统学习模(mo)式与(yu)教(jiao)育(yu)体系的(de)重新建构。
在互联网(wang)＋教(jiao)育(yu)的融(rong)合中(zhong)，教(jiao)师可以把不同的课程内容(rong)和(he)知(zhi)识(shi)(shi)点巧(qiao)妙地运用(yong)到(dao)互联网(wang)技术中(zhong)，在互联网(wang)技术的辅助(zhu)下向学(xue)生(sheng)(sheng)传(chuan)(chuan)授知(zhi)识(shi)(shi)，并以最有(you)时效(xiao)的方式(shi)把丰(feng)富的知(zhi)识(shi)(shi)资源传(chuan)(chuan)递给学(xue)生(sheng)(sheng)，让(rang)学(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)(neng)够更(geng)好(hao)更(geng)快地接受到(dao)学(xue)科知(zhi)识(shi)(shi)资源，并能(neng)(neng)对这些资源优(you)化利用(yong)，学(xue)生(sheng)(sheng)的自主学(xue)习能(neng)(neng)力和(he)创(chuang)新能(neng)(neng)力也能(neng)(neng)在无形之中(zhong)得(de)到(dao)增强。
互(hu)联网＋的出现，实现了线(xian)上线(xian)下教育(yu)模(mo)式的融(rong)合，有效减低了学生对教师的依赖性，为学生的个性化能力发挥提供了基础。
2、中心教育明(ming)确化
“互联网＋”对教育体(ti)系的(de)(de)优化(hua)，不仅明确了(le)(le)教育中心，确定了(le)(le)以学(xue)习者为(wei)中心的(de)(de)授(shou)课模式和教学(xue)方法，还为(wei)学(xue)生(sheng)提(ti)供了(le)(le)全方位的(de)(de)学(xue)习内容，脱离了(le)(le)传统授(shou)课模式下(xia)教师的(de)(de)灌输式教学(xue)。在“互联网＋”下(xia)的(de)(de)教育，教师不再是(shi)课堂的(de)(de)主导(dao)者，而是(shi)作为(wei)教学(xue)辅(fu)助者的(de)(de)身份出(chu)现，为(wei)学(xue)生(sheng)提(ti)供服务(wu)职能。
此外(wai)，教师(shi)还能够利用互联(lian)网教育的优(you)势，把各(ge)项教学(xue)信(xin)息进(jin)行汇总，并对(dui)(dui)学(xue)生的学(xue)习(xi)行为和各(ge)项资料进(jin)行总结，进(jin)而有针对(dui)(dui)性地(di)制定教学(xue)方案(an)，做到“因材施教”，以满足学(xue)生的个性化发展。
3、移(yi)动学习便捷化
伴随着智能手机的快速(su)普(pu)及和APP应用(yong)产业的高速(su)发展(zhan)，移动(dong)终端设备正颠覆式(shi)地(di)(di)改变人们的行为和生活方式(shi)，这(zhei)将(jiang)推(tui)动(dong)移动(dong)学习(xi)模(mo)式(shi)的进一步发展(zhan)，并将(jiang)逐步在互(hu)联网教育体系中占据重(zhong)要(yao)地(di)(di)位。移动(dong)学习(xi)模(mo)式(shi)的变化，主要(yao)体现在学习(xi)者可以利用(yong)移动(dong)终端实现随时、随地(di)(di)的学习(xi)。
互(hu)联网教(jiao)(jiao)育模式下的移动学习(xi)并不(bu)是简(jian)单(dan)地进行互(hu)联网技术与学习(xi)的堆(dui)砌，把PC端的教(jiao)(jiao)学资源从教(jiao)(jiao)学平(ping)台中(zhong)搬到移动设备上来，而是结(jie)合教(jiao)(jiao)学实(shi)际(ji)，以学习(xi)者的个体(ti)差(cha)异性、个性化需求(qiu)为基点，制定(ding)符合他们发展需要的教(jiao)(jiao)学APP。
4、数据应用(yong)价值(zhi)化
我国的大数(shu)(shu)据(ju)(ju)产业离爆(bao)发期为期不远(yuan)，现(xian)阶(jie)段(duan)，我国正处于大数(shu)(shu)据(ju)(ju)产业的上(shang)升发展期，互联网的发展又(you)起(qi)到了一(yi)定的推动(dong)作用，大数(shu)(shu)据(ju)(ju)时(shi)代已悄然而至(zhi)。大数(shu)(shu)据(ju)(ju)时(shi)代，教育(yu)过程不再被定格，而是转(zhuan)化为数(shu)(shu)据(ju)(ju)的形式被保存下来。
教(jiao)(jiao)(jiao)育过(guo)程中教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)行(xing)为(wei)、教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)过(guo)程，以(yi)及(ji)学(xue)习(xi)(xi)者(zhe)的(de)(de)(de)学(xue)习(xi)(xi)行(xing)为(wei)以(yi)及(ji)学(xue)习(xi)(xi)过(guo)程等大量数据都会(hui)被准确的(de)(de)(de)记(ji)录(lu)下来(lai)，利用这些(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)育数据对教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)进行(xing)综合(he)性分析，有助(zhu)(zhu)于帮助(zhu)(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)师(shi)和学(xue)习(xi)(xi)者(zhe)找出当中的(de)(de)(de)不足，有助(zhu)(zhu)于改善(shan)与健全教(jiao)(jiao)(jiao)育质量。随着(zhe)互(hu)联网＋的(de)(de)(de)快速发展，以(yi)及(ji)大数据作为(wei)支撑(cheng)基础，在未来(lai)，教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)学(xue)将(jiang)创造(zao)出更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)价值。
教育(yu)自身也面临着一系列(lie)影响，主要体现在：
①在“互联网(wang)＋教育”中，师生之间更多的是进行知识和信息层面的交互，教育的育人功(gong)能面临被弱化(hua)的危险。
②对(dui)于(yu)一(yi)(yi)些低(di)龄学习者，由于(yu)他(ta)们缺(que)乏一(yi)(yi)定(ding)的(de)道德判断能力，在没有教育者引导下(xia)，他(ta)们独自面对(dui)鱼龙混杂的(de)互联网(wang)信(xin)息，将会(hui)对(dui)他(ta)们正确人生(sheng)价(jia)值观的(de)形成带(dai)来不利影响。
③互联网(wang)提(ti)供的碎片化知识内容，降低了学习难度，如此，学习者的学习深(shen)度很(hen)难得到保证。
④在海量的(de)(de)信息(xi)数(shu)据和(he)知识前，信息(xi)正以指数(shu)式增长(zhang)，学(xue)(xue)习(xi)者面(mian)对(dui)的(de)(de)知识复(fu)杂度加深(shen)，可(ke)用(yong)的(de)(de)资源虽(sui)丰富(fu)却也鱼龙混杂。这(zhei)对(dui)传统学(xue)(xue)习(xi)环境下(xia)成长(zhang)学(xue)(xue)习(xi)能力和(he)信息(xi)加工与处理能力不(bu)足的(de)(de)学(xue)(xue)习(xi)者而言(yan)，将是一个巨大的(de)(de)挑战。
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